2.1. QCM: Ce type de question et très efficace pour mesurer la compréhension globale de votre audience de manière instantanée.

2.2. Sondage: Obtenez l'avis de vos participants et faites ressortir les tendances en quelques secondes. Le sondage est similaire au QCM sauf qu'il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses.

2.3. Trouver sur l'image: Demandez à vos participants d'indiquer une zone spécifique sur une image.

2.4. Echelle: les participants donnent une note de 1 à 5 à vos différents critères. Ce type de question est un moyen efficace de récolter du feed-back précis en temps réel.

2.5. Question ouverte: Les participants répondent par un texte.

2.6. Nuage de mots: Ce type de question peut servir de départ à une activité de mindmapping (ou carte heuristique).

2.7. Trouver un nombre: Demander à vos participants de répondre à une question par une valeur numérique.

2.8. Association: Demander aux participants de relier les éléments de deux colonnes.

2.9. Priorisation: Les participants dispose de 100 points attribués par ordre de préférence entre les différentes propositions. Par la suite, les propositions sont classées par nombre de points.

2.10. Classement: Demandez à vos participants de classer les propositions dans un certain ordre. Vous pouvez afficher les réponses les plus fréquences et la bonne réponse.

2.11. Texte à trous: Ce type de question invite vos participants à compléter un texte lacunaire avec des mots manquants.

2.12. Diapositive: ce type d'activité permet de partager de la théorie avec les participants, d'ajouter des instructions  un questionnaire, ou de communiquer des informations.

2.13. Brainstorming: Ce type de question propose une activité de remue-méninge. Le principe est de classer différentes idées suivant des rubriques pré-déterminées.

2.14. Test de concordance de script (TCS): (souvent réservé aux étudiants en médecine) Les étudiants reçoivent une description du cas, ainsi qu?une hypothèse (ou une option dans le cas ci-dessous) et une information additionnelle. Ils doivent ensuite utiliser une échelle de Likert pour indiquer l'impact de cette nouvelle information sur l'hypothèse. L'exercice se termine par une comparaison des réponses des étudiants aux avis dun panel d'experts en la matière.

2.15. Concordance de jugement: (souvent réservé aux étudiants en droit). Ce type d'exercice consiste à placer le participant devant des cas présentés dans de courtes vignettes reflétant la complexité et l’ambigüité souvent rencontrées dans la pratique professionnelle. La tâche du participant est de se prononcer sur le caractère adéquat ou inadéquat de comportements touchant le professionnalisme ou l’éthique

2.16. Audio / vidéo: La fonctionnalité Audio/Vidéo vous permet d'insérer des vidéos en ligne et des fichiers vidéos dans vos présentations et vos questionnaires.

Les vidéos que vous ajoutez à un questionnaire au rythme du participant seront automatiquement jouées sur les outils des apprenants. Pour les vidéos que vous ajoutez en tant que votes en temps réel, vous pouvez choisir de les jouer sur les outils des étudiants ainsi que dans votre présentation.

NB: Il n'est pas encore possible d'insérer des questions dans un fichier audio ou vidéo. Pour l'instant, il faut jouer (une partie de) la vidéo et ensuite lancer une autre question.